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#1 Re : Entraide (collège-lycée) » Fonctions linéaire et inverse [Résolu] » 09-09-2010 10:02:50

Salut !
Permettez au revenant de faire surface, merci
Alors, pour ta question b)
f(x) < g(x)     x < 1/x      avec    x distinct de 0
                    => x² < 1
                    =>  x² -1 < 0
                   =>  (x-1) (x+1) < 0
                  =>   x est dans ] -1 ; 1 [ - {0}   ( c’est-à-dire   x est dans ] -1 ; 0 [ u ] 0 ; 1 [ )
                 =>    x est dans ] 0 ; 1 [    parce que  ] 0 ; 1 [    est inclus dans  ] -1 ; 1 [- {0}   

Nous pouvons aussi remarquer que l’autre ensemble pouvait être ] -1 ; 0 [ ; ce qui serait toujours vrai.

#2 Re : Entraide (collège-lycée) » Arithmétique Bac 1971 [Résolu] » 09-07-2010 10:15:38

bonjour

nous trouvons très facilement 

            n = 6k + 4 ;    k étant un entier naturel

#3 Re : Entraide (collège-lycée) » révision bac- exo série C 1971 [Résolu] » 30-06-2010 16:06:17

vois tu, je me suis servi de certaines proprietes sur la divisibilte et curieusement, je trouve -3, 3, 5 et 11. mais seulement 11 ne verifie pas notre condition.

#4 Re : Café mathématique » determiner trois entiers » 23-06-2010 14:51:56

salut
je voulais bien voir cette preuve de Freddy, il est plus detaille. merci

#5 Re : Entraide (collège-lycée) » Exo Arithmétique bac C Aix en Provence 1981 [Résolu] » 22-06-2010 12:30:54

ne voulant pas faire preuve d'activisme, j'attendis que quelqu'un se prononce sur ces exos de Freddy, mais en vain. j'imagine que vous etes sans doute tres occupé etant donné que nous sommes en periode d'examen. sans etre pretentieux, je vais me lancer un peu malgré le fait que je sois tres pris,  car j'adore ce type d'exercice.

#7 Re : Café mathématique » determiner trois entiers » 22-06-2010 12:15:03

oui, EN EFFET, il n'existe que deux solutions
mais dis moi un peu, comment tu fais pour retrouver ces solutions, serait ce par tatonnement ou quoi.

merci

#10 Café mathématique » determiner trois entiers » 12-06-2010 11:51:38

franklino
Réponses : 11

Déterminer trois entiers A, B et C vérifiant
A-B < B-C < C < B < A < B+C et si de plus on a :
A+B+C=30

#11 Re : Entraide (supérieur) » systemes de deux equation » 10-06-2010 18:46:10

Excusez moi pour la non utilisation du code latex bien que ce dernier soit important pour une meilleure vue de l’exercice. Je le decouvre encore.

Croyez-moi, mon énoncé est du copié-collé, et donc sans erreur. J’ai trouvé des solutions , mais celles-ci sont vraiment extravagantes si je peux dire ainsi, elles sont approximatives. Il faut alors se servir comme je l’ai déjà dit, du resultant des deux fonctions qui, lui nous permet d’exprimer une relation entre les coefficients et les racines des polynômes.
                     Je continue à fouiller comment faire l’application.
Merci

#12 Entraide (supérieur) » systemes de deux equation » 08-06-2010 17:51:07

franklino
Réponses : 7

Bonjour à vous
Je me tourne vers vous aujourd’hui avec un système de deux équations à deux inconnues, et dont la résolution me torture juste parce que ma préoccupation concernant le calcul du Résultant de deux polynômes n’a pas eu une suite favorable dans le forum, pouvant me permettre de me débloquer.
Le système en question est le suivant 
   X^3 – 3x{y^2} = 1    ;   3y{x^2} – y^3 = \sqrt {3}
J’ai eu à poser y=tx, par intuition bien sûr, ce qui m’a fait aboutir à l’équation
t^3 –\{3\times sqrt 3{t^2}} –\3t +\sqrt 3 = 0
Mais, deux questions me viennent à l’esprit : doit-on retrouver les solutions de notre système en fonction du paramètre t ?, ce qui serait absurde, car l’ensemble solution devrait être fini ; Ou doit-on resoudre notre équation linéaire ci-dessus ? Résolution qui d’ailleurs pour ma part, ne pourra que nous donner l’intervalle des trois solutions.

Ces questions n’ayant ouvert aucune porte, je me cogne davantage le front sur le mur, et pourtant avec le Résultant (R(y)) des deux équations de notre système, j’aurais déterminé y (car en effet R(y) =0), et par la suite, déduit x.

Je sens qu’il me manque ce petit coup d’œil. Alors je vous prie de voir si nous pouvons passer par une voie autre que celle du Résultant, pour résoudre notre système.
                                                  Merci bien

#13 Re : Enigmes, casse-têtes, curiosités et autres bizarreries » une pomme rongéé » 22-05-2010 14:43:40

bonjour
je raisonne comme suit:

Soit E’ le point de la sphère diamétralement opposé à E ie ( EE’ = 6cm) et (P) le plan médiateur de [SE’].
Je voudrais montrer par l’absurde que l’hémisphère délimité par (P)  contenant E’ est notre solution.
                           Pour cela
Supposons que l’hémisphère délimité par (P) contenant E’ n’est pas cette hémisphère là qu’on peut couper et qui est non visitée par le ver.
Etant donné que la galerie a moins de 6cm de long depuis E jusqu’à S, ie (ES < 6) ; alors il est évident que pour tout point M de la galerie : EM + MS < 6 (*)
Si le ver pénètre dans l’hémisphère contenant E’, nécessairement, la galerie et (P) ont un point commun que nous appellerons A.
D’après l’inégalité triangulaire, on a :
EE’ ≤ EA + AE’
     ≤ EA + AS     car  A є (P)
     < 6  d’après (*)
Nous venons de voir que EE’ < 6 ; ce qui est absurde et contradictoire car en fait EE’ = 6
                 Et donc
L’hémisphère délimité par (P) contenant E’ est bien l’hémisphère que l’on peut couper et qui est non visitée par le ver.

#14 Re : Entraide (supérieur) » Rang et déterminant d'une matrice » 21-05-2010 10:30:44

bjr

le problème est qu'apparemment, toi et moi ne trouvons pas les mêmes determinants, alors je ne saurais établir la relation qui est votre. je verifierait encore mes calculs

merci

#16 Re : Entraide (supérieur) » Rang et déterminant d'une matrice » 18-05-2010 10:14:16

Bonjour

c'est en rapport avec l'exercice
Je voudrais que vous m’aidez à retrouver la relation qui existe entre les déterminants D2 et D3 ; D3 et D4 ; D4 et D5 ; D5 et D6 pour que je puisse par la suite par induction trouver la relation entre Dn et Dn-1.

  Pour n=2,  D2= 1 – l^2

  Pour n=3,  D3= l^4 – 2l^2 + 1

  Pour n=4,  D4= l^8 – 2l^4 + 1

  Pour n=5,  D5= 2l^8 – 2l^6 – l^4 + 1

  Pour n=6,  D6= l^8 – 2l^4 + 1


Merci.

#17 Re : Entraide (collège-lycée) » Système de 2 équations à 2 inconnues par ILYES MATH [Résolu] » 18-05-2010 09:58:34

Bonjour

Je n’ai aucun éclairage à apporter car ta résolution est la plus indiquée et plus que clair ; par contre j’ai une préoccupation.
la condition que a et b doivent être premier entre-eux et la discussion sur leur parité sont-elles nécessaires ?

#18 Re : Entraide (collège-lycée) » les triangles et leur dénomination parfois stupide » 18-05-2010 09:54:13

bjr
@ Matheur, tu semble avoir compris de quoi Remi parle, peux tu m'eclaircit un peu car je dois avouer que je ne comprends pas grand chose sur sa préoccupation

@ Remi, sois plus explicite pour me permettre une bonne comprehension stp

#19 Re : Entraide (supérieur) » le calcul du resultant » 17-05-2010 10:15:34

bjr
je crois que la matrice qui me pose quelques souci,  le determinant suivra facilement
merci pour ta presence

#20 Re : Entraide (collège-lycée) » Résoudre inéquation en s'aident de la courbe des inverses [Résolu] » 17-05-2010 10:08:05

@ yoshi,  je n'ai jamais dit que tu n'étais pas patient
il est vrai que j'ai besoin d'experience et cela viendra avec le temps, je ne suis qu'un amateur qui debute.
je ne conteste pas le fonctionnement, sans vouloir être pretentieux, je pense qu'oin se comprends tres mal, et je pense qu'il vaut mieux etre direct, car ca aide dans la construction.
faut pas carresser dans le sens du poil

@ thadrien, je ne saurais injurer une personnalité telle que yoshi, je m'excuse si tu en as eu l'impression.
tu es sans ignoré que nous sommes  dans un forum d'entraide, et donc c'est pas que yoshi qui aide les gens comme tu dis

#21 Re : Entraide (supérieur) » le calcul du resultant » 16-05-2010 14:44:24

bjr
vous m'avez oublié. svp jetez un coup d'oeil sur cet exo

merci bien

#22 Re : Entraide (collège-lycée) » Résoudre inéquation en s'aident de la courbe des inverses [Résolu] » 16-05-2010 13:50:29

Bonjour

Je me dois de m’excuser auprès de toutes ces personnes qui, comme Yoshi pensent que «je saute sur tout ce qui bouge et que cela n’apporte à rien ».

Pour ce qui est de l’exercice, que ce soit ¾ ou -3/4 , l’inéquation colle parfaitement et a bien une solution ; cela se voit sur la courbe que tu as tracé et dont je dis d’ailleurs merci.
Pour ce qui est de mes interventions, vous savez ? je ne dispose pas d’assez de moyens pour être permanent, ce qui fait donc que, lorsque j’ai l’occasion de me montrer utile, et bien je tire effectivement sur tous les exercices, dont je pense pouvoir apporter une grande lumière avant de m’éclipser pour un temps soit peu.

Pour ce qui est des discussions, je m’inscris en contre, si j’ai bien sûr ce droit là, sur la fermeture de certaines de celles-ci sous « prétexte » que les auteurs ont déserté le forum. Ne pouvant  connaitre les raisons de cette perte de vue qui peuvent entre autres être la Maladie, la Non-Disponibilité ; je pense qu’en tant qu’une grande famille, nous devons faire preuve de Tolérance et de Patience vis-à-vis des auteurs.

Pardonnez mon long discours, et acceptez-moi tel que je suis dans notre Famille. 
                          Merci pour vos reproches.

#23 Re : Entraide (collège-lycée) » les triangles et leur dénomination parfois stupide » 16-05-2010 11:08:35

salut mon cher Remi

je ne suis pas encore un pro, mais j'esperes le devenir. étant donné que nous sommes une famille, tu peux me tutoyer.

je jeterai un coup d'oeil sur la similitude et j'en ferai part.

#24 Enigmes, casse-têtes, curiosités et autres bizarreries » une pomme rongéé » 16-05-2010 10:48:19

franklino
Réponses : 17

Bonjour à tous,

“Une pomme parfaitement sphérique, de 3 cm de rayon, a été rongée par un ver, qui y a creusé une galerie de moins de 6 cm de long depuis le point d’entrée E jusqu’au point de sortie S.

Montrer que l’on peut découper un hémisphère de la pomme non visité par l’hôte indésirable.

#25 Re : Entraide (collège-lycée) » Suite arithmétique [Résolu] » 16-05-2010 10:45:47

Bonjour
Tout d’abord, je dois dire que nous pouvons par abus écrire
  Un = U(n) = 3n – 4 .
Notre suite (Un) est bien sûr définie dans |N = { 0 ; 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; … }.
Ainsi, son premier terme est U0, le second est U1, le troisième est U2, … et  par induction, le n-ième terme est Un-1.
Le terme qui précède le n-ième terme Un-1, est le (n – 1)ième terme qui est U[(n-1) - 1] = Un – 2 ; et celui qui suit  le n-ième terme Un-1, est le
(n +1)ième terme qui est U[(n+1) - 1] = Un

Excusez moi pour les répétitions, mais tout ceci pour dire que : montrer que (Un ) est une suite arithmétique revient tout simplement à montrer que l’on a la relation suivante :   Un – 1 = (Un + Un – 2) / 2
                   Alors on a :

Un – 1 = U(n – 1 ) = 3(n – 1 ) – 4 = 3n – 7

Un – 2 = U(n – 2) = 3(n – 2) – 4 = 3n – 10

Un = U(n) = 3n – 4
 
          (Un+ Un – 2) = (3n – 4) + (3n – 10)
                              = 6n – 14
                          Par la suite
            (Un + Un – 2) / 2 = (6n – 14) / 2
                                       = 3n – 7
                                       = Un – 1
Et donc (Un ) est une suite arithmétique de raison r = U1 – U0 = -1 – (-4 ) = 3 et de premier terme U0=-4.




vous comprendrez  que lorsque j'écris Un-1, (n-1) est biensur en indice et tout lereste.

merci

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