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#1 Re : Entraide (supérieur) » Analyse complexe » 03-11-2024 21:08:36
Bonjour
16h06, tu postes ici...et comme on ne te répond pas assez vite tu postes ailleurs à 16h15...t'as pas l'impression d'abuser de la bonne volonté des aidants ? ...
#2 Re : Entraide (supérieur) » Géométrie descriptive - Sixième question - Traité de G. Monge » 29-09-2024 18:53:00
Aucune info...on va dire coïncidence :)
#3 Re : Entraide (supérieur) » Géométrie descriptive - Sixième question - Traité de G. Monge » 29-09-2024 08:28:06
Bonjour
Eh oui : rien de tel qu'une perspective (quand elle est réalisable) pour visualiser ses éventuelles erreurs.
conseil qui lui avait déjà été donné à plusieurs reprises ailleurs...;)
#4 Re : Entraide (supérieur) » Approche logico-algébrique vulgarisée des complexes » 23-09-2024 16:22:53
Bonjour
c'est quand même amusant de lire cela :
Je ne négocie pas avec le minimum de respect de l'autre et ne répondrai donc à aucune personne qui ne sait pas en faire preuve suffisamment, ça serait une perte de temps,.
cela voudrait faire croire que quelqu'un a manqué de respect...ce qui n'est à mon avis aucunement le cas.
Mais il semblerait que lorsqu'on ose dire franchement ce que l'on pense, cela ne soit pas apprécié. Or quand on répond, déjà on a lu, on a passé du temps...mais cela apparemment ne suffit pas. Il faudrait applaudir peut-être, ben non...je rejoins bridgslam qui dit que ce serait pure perte de temps pour les lycéens que de leur raconter ce genre de choses, faudrait-il d'ailleurs être en mesure de leur raconter, car pour intéresser un public de lycéens, il vaut mieux comprendre ce qu'on leur raconte :)
#5 Re : Entraide (supérieur) » Approche logico-algébrique vulgarisée des complexes » 22-09-2024 15:13:23
Hello Yoshi et Roro,
vous me rassurez ! le sujet ayant été posté ailleurs, j'ai eu le même regard que celui de Roro...mais ça n'a pas plu...
#6 Re : Entraide (collège-lycée) » Croissance comparée en spécialité maths » 12-08-2024 16:20:13
Bonjour Borassus,
quelque chose me chagrine dans ton message 24
Qu'on dise en Français ce qu'on est en train d'écrire en maths de manière formelle lorsqu'on enseigne ce genre de choses, me paraît évident, et on montre des dessins, etc. normal tout ça.
Par contre introduire des notations nouvelles, qui ne sont que les tiennes et non reconnues, cela me gêne. Je ne vois pas ce que cela va apporter, si ce n'est compliquer un peu plus la tâche à ceux qui ont déjà du mal. Je préfère et de loin m'appuyer sur le visuel des courbes, afin d'aider les élèves à retenir les résultats.
Mais bon, ce n'est que mon avis...;)
#7 Re : Entraide (collège-lycée) » Exercice BAC Suites » 29-06-2024 13:25:22
Bonjour
tu sais que ta suite est croissante et majorée, donc qu'elle converge
si elle converge, sa limite est unique. Tu l'appelles [tex]\ell[/tex]
mais tu sais que [tex]v_{n+1}=f(v_n)[/tex] avec [tex]f[/tex] continue sur ...
donc [tex]\ell[/tex] est solution de [tex]\ell = f(\ell)[/tex]
#8 Re : Entraide (collège-lycée) » Grand Oral de Mathématiques » 25-06-2024 08:52:07
Bonjour
et sur combien de sites comme ça tu as posté cette même demande ?
#9 Re : Entraide (collège-lycée) » Courbes de Bézier » 23-06-2024 08:29:36
Bonjour
Dans la mesure où tu as fait un copier-coller de ta demande sur un autre site où tu as obtenu des explications, je pense que ta demande d'éclaircissements ici n'a plus lieu d'être.
#10 Re : Entraide (collège-lycée) » Grand oral de maths sur les intégrales » 26-05-2024 08:56:47
Bonjour
Une toute petite remarque : les intégrales doubles ont (je ne sais plus vers quelles années) été au programme de terminale S, je les enseignais. cela ne posait aucun problème (certains démonstrations de volumes étaient au programme et à démontrer de cette manière) Avant qu'elles n'y soient, j'en parlais ; une fois disparues, j'en parlais encore : en ouverture d'esprit, pour qu'ils sachent que ça existe, pour préparer doucement le supérieur (où un prof de fac est capable de l’utiliser dans ses cours comme si cela avait été vu...) Si cela peut rassurer les terminales actuelles...
#11 Re : Entraide (supérieur) » Puissances de nombres premiers (conjecture) » 18-05-2024 15:49:18
Bonjour
je crois que yoshi n'aime pas trop le multipost...et il n'est pas le seul à ne pas aimer ...
https://www.maths-forum.com/superieur/p … l#p1573372
#12 Re : Entraide (supérieur) » Formule calculant pi » 18-05-2024 15:42:36
Bonjour et il a aussi fait des incursions ici maths.forum
Consternant...
#13 Re : Entraide (collège-lycée) » Des arbres et des intervalles » 16-05-2024 08:05:22
J'ai l'impression que DrStone n'a jamais vu un champ à vaches ou à chevaux,clôturé par le cultivateur du coin ...:)
On met les pieux. A environ 30 cm du sol, on entoure une 1re fois le champ, 30 cm plus haut on l'entoure une 2e fois, 30 cm plus haut encore une fois, 30 cm plus haut une dernière fois
J'ajoute que quand on a la porte repliable entre 2 poteaux, normalement d'un côté on met 2 poteaux !! pour pouvoir ouvrir et fermer facilement, car on ne replie pas un fil à la fois...donc un poteau supplémentaire ...:)
#14 Re : Entraide (collège-lycée) » Des arbres et des intervalles » 15-05-2024 21:12:52
Bonsoir
mais une porte peut faire pile 2m de large ! :)
Ne pas oublier qu'en 6e, les élèves ont parfaitement le droit de dessiner et de s'appuyer sur leur dessin pour répondre à ce type de questions
#15 Re : Entraide (collège-lycée) » devoir maison » 11-05-2024 10:45:10
Peut-on avoir l'énoncé ? on ne peut pas faire de maths sans énoncé ! :)
#16 Re : Entraide (collège-lycée) » devoir maison » 10-05-2024 18:39:44
cambrct43333, comment fais-tu ton compte ?
tu vas sur cjoint comme dit par yoshi
tu y déposes ton image
tu crées le lien
tu copies le lien et tu viens le coller ici
#17 Re : Entraide (collège-lycée) » Pourquoi racine carrée de 2 sur 2, et non 1 sur racine carrée de 2 ? » 26-04-2024 18:33:19
Hello,
il y a eu une époque pas si lointaine, où on disait, on transforme si ça sert à quelque chose
donc rester avec avec $\dfrac{1}{\sqrt 2}$ quand on sait qu'ensuite on doit prendre l'inverse est plus pertinent que de vouloir mettre un 2 au dénominateur
Beaucoup devraient prendre l'habitude de dire : on peut, et non on doit...personnellement c'est ce que je faisais.
#18 Re : Entraide (supérieur) » Analyse Math » 18-04-2024 10:02:38
Pas cool d'aller poster le même énoncé ailleurs alors qu'on a commencé à t'expliquer ici ...
#19 Re : Entraide (collège-lycée) » Je cherche des relectrices et des relecteurs de Première ou de Seconde » 13-04-2024 08:26:03
Bonjour à tous, bonjour Borassus
Je viens de prendre le temps de lire vos échanges.
Ta démarche , Borassus, me fait penser un peu à l'écriture des "méthodes en pratique" édités par le CRDP de Lille (Crdp qui s'appelle maintenant Canopée).
De démarches vécues en classe, des enseignants en tiraient les écueils et les leçons qu'ils en tiraient ; ces manuels étaient destinés aux enseignants qui pouvaient y trouver idées, progressions, commentaires...cela montrait les programmes totalement sous un autre jour que les manuels classiques, qui eux ont des contenus absolument pas testés.
#20 Re : Entraide (collège-lycée) » Pourquoi la notion de distance algébrique a été abandonnée ? » 13-04-2024 08:08:24
hello yoshi
Nous avons eu le bac à rien près en même temps
Cela a été abandonné beaucoup plus tard, car en tant qu'enseignante, je l'ai utilisée bien longtemps ; mais je n'en connais pas non plus ni la raison ni la date.
#21 Re : Entraide (collège-lycée) » Systèmes 2 équations 2 inconnues "corsés" pour élève de Première » 25-03-2024 18:12:15
hello, moi aussi j'ai donné mon avis :)
Bonjour
J'aurais les mêmes réticences que Borassus à l'heure actuelle pour poser cet exercice. L'élève lambda laissera tomber. Quelqu'un de brillant aura sans doute besoin d'un accompagnement.
:)
#22 Re : Entraide (collège-lycée) » Systèmes 2 équations 2 inconnues "corsés" pour élève de Première » 25-03-2024 12:41:50
Bonjour
J'aurais les mêmes réticences que Borassus à l'heure actuelle pour poser cet exercice. L'élève lambda laissera tomber. Quelqu'un de brillant aura sans doute besoin d'un accompagnement.
:)
#23 Re : Entraide (collège-lycée) » Trouver $x$ ! » 25-03-2024 10:00:35
On peut aussi faire une addition à trous.
Personnellement je suis un peu étonnée (sans vraiment l'être) du libellé de cette question dans un manuel de 6e car je pense que la "lettre" n'était pas encore introduite, mais j'étais élève, et je n'ai peut-être pas été marquée par ça. Par contre, je sais aussi que les auteurs de manuels ne s'embêtaient pas trop avec ce qui était permis ou non.
Par contre les petits dessins, comme j'ai fait, ça je les vois encore très bien. On y mettait des couleurs, et tant que le littéral n'était pas introduit, on s'appuyait sur eux pour répondre.
Yoshi se souvient peut-être de ce qu'on lui a enseigné à cette époque...
#24 Re : Entraide (collège-lycée) » Trouver $x$ ! » 24-03-2024 23:28:00
Là j'ai laissé geogebra mettre des lettres, mais sur ce genre de dessin, on n'en mettait pas (de ce que je me souvienne).
En réalité ma maman avait été institutrice un certain temps, et c'était des méthodes classiques, en particulier pour les maîtres qui préparaient au certificat d'études.