Bibm@th

Forum de mathématiques - Bibm@th.net

Bienvenue dans les forums du site BibM@th, des forums où on dit Bonjour (Bonsoir), Merci, S'il vous plaît...

Vous n'êtes pas identifié(e).

#26 Re : Entraide (collège-lycée) » un pe de géométrie » 03-01-2006 04:19:51

Pythagore pour exprimer la distance + la relation entre  x et y, une factorisation, et le tour est joué.

#27 Re : Entraide (collège-lycée) » Applications » 30-12-2005 21:39:23

Si tu n'as pas de réponses c'est peut être que le problème est logiquement étrange ou mal formulé.

Comme exemple pour le 1, il suffit en effet de prendre gof(x) non injective, car le faux implique n'importe quoi....

Alors que dire de plus ?

#28 Re : Entraide (collège-lycée) » Un exercice sur les tranformations... » 30-12-2005 11:02:43

Il faut regarder de près.

Que dire du triangle AIK ? Donc AK est un diam....
Idem pour AJL ?

Pour finir, on détermine les angles ABK et ABL.

Bon travail.

#30 Re : Entraide (collège-lycée) » Problème de polyèdre et formule d'EULER » 25-12-2005 04:20:11

Joyeux Noël.

Chaque face a n cotés qui sont des arêtes. En tout il y a F faces. Chaque arête est commune à deux faces, donc F.n=2A (on a compté les cotés deux fois, tout simplement). De même S.p=2A.

Ensuite, tu remplace S et F dans la formule d'Euler, en fonction des résultats du 1) (F=2A/n, S=...)

Pour le 3), je te conseille d'essayer les couples de nombres plus grands que 3 qui te viennent à l'esprit (quite à prendre ta calculette). Après essaye de justifier à l'aide d'inégalités (si n>=4, que dire de 1/n ?)

Où donc est passé le 4), c'est à dire la conclusion de ce bel exercice ? Qu'en déduit-on ? Que (n;p) ne peut prendre que les 5 couples de valeurs trouvés au 4), et qu'en fin de compte "il n'existe que cinq polyèdres réguliers":

si n=3, p=3 : le tétraèdre régulier (3 arêtes par face, 3 arêtes issues de chaque sommet)
si n=3, p=4 :  l'octaèdre régulier
si n=3, p=5 : l'icosaèdre régulier
si n=4, p=3 : comment ça s'appelle déja ?
si n=5, p=3 : et ça  ?

Voilà, laisse-toi le temps de comprendre, chaque question est astucieuse.

#32 Re : Entraide (collège-lycée) » problème serieux, a l'aide » 15-12-2005 18:30:39

Si j'ai bien compris, il est rempli partiellement ? ... Raisonner sur le cercle. Soit R le rayon du cylindre, h la hauteur d'eau. Le volume est égal à la longueur fois l'aire de la lentille. Celle-ci se calcule assez facilement....

#33 Re : Entraide (supérieur) » topometrie routiere » 15-12-2005 00:41:59

Bonjour,

Le lieu des points d'où l'on voit tes extrémités sous un angle constant est un arc de cercle passant par ces deux points.  De plus, si tu choisis le cercle déja donné, l'angle vaudra la moitié des 9°.

En général, l'angle mesuré vu d'ailleurs est bien sur différent.

#35 Re : Entraide (collège-lycée) » [Résolu] Ex Suites TermS » 08-12-2005 00:48:45

Mettre au même dénominateur. Le dénominateur est >0, le numérateur est un trinôme du second degré dont tu sais étudier le signe...

Faut tout te faire? Même la question préliminaire sur un autre forum? Y'a d'l'abus parfois ,o)

#36 Re : Entraide (collège-lycée) » [Résolu] ensemble » 07-12-2005 23:36:46

1) je ne comprend pas ta question...; En tout cas, ces deux trucs ne sont pas égaux, ça se voit!
2) Il y a bien une bijection entre {{x}} et {x}: {x}<->x.

#37 Re : Entraide (collège-lycée) » [Résolu] Ex Suites TermS » 07-12-2005 23:33:59

1) Calculer Un+1 - Un et montrer que c'est >0 sous les hypothèses connues.

2) Vn+1 se calcule et se met sous la forme kVn.

3) Le comportement de V est connu (cours). On en déduit celui de U.

#38 Re : Entraide (collège-lycée) » [Résolu] probleme » 03-12-2005 21:09:40

Petit petit alors....

Son nouveau prix est de 107.92€.

Quand on dit que le niveau en collège baisse....

#39 Re : Entraide (collège-lycée) » [Résolu] petite question! » 27-11-2005 14:19:06

Bonjour lyna,

Ici c'est un forum, ne t'attends pas à des réponses comme dans un chat.

De Pythagore on ne sais pas grand chose. Il a voyagé longtemps et étudié beaucoup, puis fondé une école philosophique. Il professait que tout était nombre. Ainsi dans cette école (très stricte, une véritable secte), on a étudié les entiers et leurs propriétés de base: pairs, impairs, premiers, parfaits...Tu trouveras des informations dans une encyclopédie, ou par google...

Un fil à plomb sert à déterminer une verticale. Dans le problème cela donne que cette verticale est parallèle à la muraille. Et qu'il y a du Thalès là-dessous.

#40 Re : Entraide (collège-lycée) » [Machine de Turing] Soustraction » 27-11-2005 11:55:02

Ne suffit-il pas de se déplacer de X vers la droite, puis de Y vers la gauche, puis à partir de là compter en revenant à la case départ ?

Chacune de ces étapes devrait être assez facile à écrire, mais mes souvenirs sont trop flous pour t'en dire plus à priori.

#41 Re : Entraide (collège-lycée) » [Résolu] un petit probleme » 27-11-2005 11:41:26

Première remarque, on a égalité si n=1.

Soit H(n) =1+1/2+1/3+...+1/n
Il s'agit de montrer: H(2n)-(1/2)H(n)>(n+1)/n *(1/2)H(n)

soit: H(2n)-H(n)>(1/2n)H(n)

Chaque coté de cette inégalité a n termes, et terme à terme, on a bien 1/(n+k)>1/(2kn) pour k=1....n (avec égalité si n=k=1). D'où l'inégalité demandée.

#42 Re : Entraide (collège-lycée) » [Résolu] les suites » 25-11-2005 12:21:01

De rien ;)

Au fait, pour la suite sin n, t'as une idée de démonstration ?

#43 Re : Entraide (collège-lycée) » allez voir l' horticulteur svp » 24-11-2005 19:44:21

Pourquoi affirmer: "on peut en déduire qu' après le ciné il lui restait 2(9+1) soit 20 €" ?

C'est de la torture mentale que tu t'imposes là ! Passe plutôt par y- (y/2 + 1) = 9 qui traduit simplement la phrase de ton énoncé.

Mais ton résultat est juste ;o)

Quant à mon âge, quand tu auras le mien, à nous deux nous serons dix fois plus agé que tu ne l'es aujourd'hui.

#44 Re : Entraide (collège-lycée) » [Résolu] les suites » 24-11-2005 19:05:55

un peu d'imagination voyons!

(-1)^n, (-n)^n, n mod 2, sin n ...


(-1)^n/n converge sans être monotone.

#45 Re : Entraide (collège-lycée) » allez voir l' horticulteur svp » 23-11-2005 01:24:26

Après le ciné, il lui reste x- (3/4x + 1), soit x/4 - 1. Apelle ça y  si tu veux.
Combien reste t'il après les fleurs (en fonction de y) ? je ne te le dirais pas, c'est le même raisonnement qu'après le ciné.
Bon courage

#46 Re : Entraide (collège-lycée) » [Résolu] Le pied d'une bissectrice » 22-11-2005 21:19:56

a)
Aire d'un triangle = base x hauteur / 2.

Prends AC et AB comme bases (fais un dessin, et compare les hauteurs)
Prends alors CI et BI comme bases.
b) .... c'est à déduire de a)

#47 Re : Entraide (supérieur) » Procédure Mapple : Conjecture de Goldbach » 22-11-2005 21:12:54

Faut aller au charbon ! S'il y avait une méthode déterministe, la conjecture serait un théorème.

Donc il faut essayer les sommes dans la liste des premiers (impairs). C'est facile à programmer....

#49 Re : Entraide (supérieur) » Question sur le théorème de Fermat ? » 22-11-2005 16:13:02

Voila qui ne doit pas être trop dur, vu qu'on ne connait que 5 nombres de Fermat premiers: F0 à F4.
F5=4294967297 est composé, comme ton ami maple te le dira.

#50 Re : Entraide (collège-lycée) » allez voir l' horticulteur svp » 22-11-2005 16:07:25

Elle est fausse nissou.

1) tu peux vérifier de toi même, refais l'exercice avec 21,75 comme fortune de départ. tu veras que ça marche pas du tout.
2) mieux vaut ouvrir un nouveau sujet dans le forum, ta question n'a rien d'horticole.
3) essaye d'écrire en fonction de x ce qui reste à Louis après le ciné, puis après le fleuriste. Tu écris "ceci" =9, et tu résous.

Pied de page des forums